Wie lassen sich kurze feste Lesezeiten für eine systematische und effektive Förderung optimal nutzen? Welche Lesefördermaterialien und -methoden sind besonders geeignet?
In Klasse 1 liegt ein Schwerpunkt auf der Förderung der phonologischen Bewusstheit, die eine wichtige Vorläuferfähigkeit für den Schriftspracherwerb ist. Um Schüler und Schülerinnen ab Klasse 1 für den lautlichen Aspekt von Sprache zu sensibilisieren und damit eine sichere Grundlage für das Lesenlernen unserer lautbezogenen Schrift zu schaffen, bedarf es gezielter Übungen. Es werden konkrete Förderideen und Materialien zur Sprechsilbengliederung, zum Erkennen von Reimen sowie zum Heraushören von Lauten und Lautpositionen vorgestellt. Dabei werden sowohl Übungen gezeigt, die nicht an Schrift gebunden sind, als auch solche, die erste Buchstabenkenntnisse einbeziehen.
