Die Veranstaltung richtet sich an Quer- und Seiteneinsteiger sowie fachfremd Unterrichtende, die Englisch, Französisch oder Spanisch unterrichten und eine fundierte Orientierung im modernen Fremdsprachenunterricht benötigen.

Im Zentrum stehen grundlegende didaktische Prinzipien und deren Umsetzung in der schulischen Praxis. Die Teilnehmenden erhalten einen strukturierten Überblick über zentrale Kompetenzbereiche: Sprachbewusstheit, kommunikative Fertigkeiten, interkulturelle Handlungsfähigkeit sowie differenzierte Unterrichtsplanung in den drei genannten Sprachen.Ausgehend von typischen Herausforderungen nicht-linearer Berufswege werden praxisnahe Zugänge vorgestellt, um Lernprozesse in Englisch, Französisch und Spanisch lernwirksam zu gestalten. Der Kurs verbindet wissenschaftliche Grundlagen mit Beispielen aus authentischen Unterrichtssituationen.

Thematisiert werden Methoden zur Einführung neuer Inhalte, diagnostische Verfahren, Feedbackkultur, bewährte Aufgabenformate und der Einsatz digitaler Medien zur Förderung autonomen Lernens. Reflexionsphasen ermöglichen es den Teilnehmenden, eigene Erfahrungen einzubringen und ihren Blick auf die drei Zielsprachen zu schärfen. Kollegialer Austausch und angeleitete Arbeitsaufträge unterstützen den Transfer theoretischer Erkenntnisse in konkrete Unterrichtsplanung, etwa bei Wortschatzarbeit, Grammatikvermittlung oder Prüfungsvorbereitung. Abschließend werden Perspektiven professioneller Weiterentwicklung betrachtet, darunter Hospitationen, Materialgestaltung und Netzwerkarbeit.

Die Veranstaltung bietet einen fundierten Einstieg in die Profession Fremdsprachenunterricht und befähigt Quer- und Seiteneinsteiger, Englisch, Französisch und Spanisch kompetent, reflektiert und schülerorientiert zu unterrichten. Ziel ist der Aufbau eines nachhaltigen Verständnisses für Lernprozesse, Unterrichtsqualität und schulische Rahmenbedingungen.

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